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體育課《秋天的果園》的說課稿

說課稿 時間:2019-04-16 我要投稿
【server_name - 說課稿】

  一、教材分析

  1、教學內容:

  (1)呼啦圈練習

  (2)跳橡皮筋

  (3)遊戲:消滅「老鼠」

  2、教材分析

  本課教學內容是九年義務教育小學《體育與健康課程標準》水平二目標教學里的一節新授課。

  跳高與遊戲是水平二跳躍教材的主要內容之一,人的跳高能力是在日常生活的各種自然跳躍能力中發展起來的,從小到大,人們可以有意無意地經常反覆地獲得跳高的體驗;而遊戲是學生非常喜歡的一項體育運動,所以本節課我主要以深受學生喜愛的遊戲為主,結合學生的年齡、生理和心理特點及身體素質的差異性,培養學生的彈跳力和協調性,為以後提高自身的跳躍能力打下紮實基礎。

  3、教學目標

  根據新課標中「運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應」五個學習領域的要求,結合教材與教學理念,我確定本課的教學目標如下:

  ① 通過創設情景,培養學生的學習興趣,使絕大部分的學生樂於學習,積極、主動的參加跳高遊戲活動,讓每位學生以飽滿的熱情,積極的姿態投入學練中。

  ② 讓絕大部分學生樂於學習和體驗跳高的樂趣,同時發展學生的靈敏性、協調素質和提高彈跳力。

  ③ 培養學生克服困難,勇敢、果斷的意志,在活動中表現出良好的交往與合作行為,體驗成功的樂趣。

  4、教學重點:發展學生的跳高能力

  5、教學難點:用力向上跳

  6、場地、器材:英才小學(錄音機一台、呼啦圈20個、圖片6 張、橡皮繩4條、果園1個)

  二、說教法

  為了達成目標,我確立了本課的教學主題:「以教師為主導,以學生為主體,以快樂為主線,以學練為主旨。」圍繞這一教學主題,我所採用的教法為:提問法、設疑法、演示法、練習法、遊戲法、激勵法、欣賞法、情境教學法等。興趣是最好的老師,開始時我用情景法導入,讓學生感受到輕鬆的課堂氛圍,對所要上的課題產生興趣,圍繞《秋天的果園》,從「想果─摸果─摘果─護果」為線索,學生想吃水果,看到秋天果園裡果實累累,產生想摘果的慾望,因為水果還沒有成熟,只能跳摸,水果成熟后就舉行摘果比賽,從而對學生進行保護果園,消滅老鼠的教育。激勵學生豐富的想象力。

  三、說學法

  有利因素:

  小學四年級學生好動,身體發育不完全,模仿能力強,好奇心強,團體意識濃厚,能在集體活動中團結合作,完成活動任務等特點。

  不利因素:

  學生注意力容易轉移,對乏味、枯燥的練習,很容易產生疲勞感,從而討厭學習。

  學生的學法:

  觀察法、嘗試法、討論法、合作法、競賽法、展示法、互評法。

  讓學生先說說自己喜歡吃的水果,后想象果樹上掛滿水果的景象,引出課題《秋天的果園》,學生對所以要教的內容有了一個感性認識,嘗試摘果及成功帶來的喜悅,這樣就慢慢產生了興趣,有了興趣就願意去合作,怎麼玩,怎麼去表現自我?我再來個小組比賽,學生為了團隊能取得勝利就會去自主的學練。最後讓學生間互相評價,小組間的互相合作,讓學生學會自我評價。

  四、教學程序:

  (一)情景導入(體驗性)

  良好的開端是成功的一半。為了激發學生的渴望學習,爭先學習、愉快學習的熱情,我以一個朋友的身份,主動地融入學生群體當中,並啟發學生「今天我們來場舞蹈――兔子舞,下面讓我們跟著音樂一起跳吧!」學生在輕鬆、愉快的氛圍下,跳起兔子舞來熱熱身,為下面的一個環節做鋪墊。

  設計這一環節目的,是為了一開始就能讓學生感覺到輕鬆的學習氣氛,在輕快的音樂下進行熱身,同時學生在跳兔子舞的過程中能激發出學習的興趣和加強合作精神,並主動投入到課程中去,一個主體學習的情境和氛圍就創設完

  成了。

  (二)情景展開、探究(自主性的實踐、創造)

  這一部分,是本課教學的一個重要組成部分。為了能較好的實現完成本課的運動技能目標, 我依據循序漸進的教學原則,來落實本課的目標。因此,在這一環節里我充分讓學生髮揮學習主體的地位:自主學練、發展能力――合作創造、體驗樂趣――穩定情緒、身心放鬆。

  1、安排學生兩人一組,用呼啦圈,進行不同高度、不同姿態、自主學練,引導學生選擇和創新發展跳躍能力的方法。給學生一個自主學練的空間。

  2、讓學生把呼啦圈排成一條路,然後沿路跳躍來到果園,進入果園前,學生分成四組跳橡皮繩,自主選擇不同高度、不同姿態。教師巡迴觀賞、激勵、提供參考意見,並參與活動,幫助協調團隊合作,提示各組間相互的觀摩,營造、保持創新學習的良好氛圍。

  3、要求學生給自己定練習目標,跳過自己的最高點, 鼓勵學生進行思考:如何跳得高?讓一名學生示範,同學間互相評說,合作展示各小組的練習結果。讓學生真正的形成「自我學練、合作學練、探究學練、創新學練」的良好氛圍。體驗合作學習與成功的樂趣,同時鍛煉了克服困難、勇敢、果斷的意志。

  4、提問學生那個季節的水果最多,讓學生想象秋天果園裡果樹掛滿果子的景象,后再觀看圖片。目的是為了讓學生進行想象,再直觀的感受秋天裡果實累累的畫面,激發了學生想要摘的慾望,接著帶學生來了果園,這樣學生就無形中對跳高產生興趣。在這一環節里,我把跳高與生活實踐相結合,讓學生在玩中學,學中樂,並能懂得體育與生活緊密關係,為以後的跳躍打下了良好的基礎。

  5、摘水果比賽:

  將全班分為人數相等的四個隊,讓學生跳起來摘到樹上的水果,放回到各隊的籃子里去,看那組摘得最多,老師進行獎勵。

  這樣安排可以提高學生的彈跳力,發展其腿部力量,通過比賽,進一步激發學生的興趣,讓學生充分表現自我的能力得到提高,把學生的學習興趣推向高潮,也培養學生的團結協作精神;通過比賽,表現嘗試挑戰、追求成功、靠努力和奮鬥贏得勝利,超越自我的心理傾向。

  (三)快樂參與(表現性)

  1、遊戲:「消滅老鼠」:要求學生用手用力摔打老鼠。

  為了能讓學生全面發展,遊戲里,我以保護果園為目的,設老鼠偷吃果子的情景,學生如何消滅老鼠,以摔打的動作使上肢得到了放鬆的效果。並讓學生懂得保護果園與愛護環境人人有責。遊戲的安排使學生起到了良性競爭刺激的作用,又因為是以小組為單位進行,這又強化了學生的團隊精神和合作意識。

  2、小組間進行評價,組員間的合作意識如何?學到了什麼,還存在那些不足?最後教師作出以表揚鼓勵為主的評價。通過評價,激發學生的學習慾望,學生在自我展示、評價的過程中,明白自己做得好的地方與不足之處。

  (四)情景結束(愉悅性)

  1、學生與老師在優美的音樂《種太陽》的渲染下做舞蹈放鬆,師生共舞。採用音樂伴奏結合舞蹈動作進行放鬆運動,動作簡單優美,易學易懂,師生共舞,學生在輕鬆歡快的樂曲和柔美的舞蹈動作中消除運動后的緊張疲勞,加快身心恢復。

  2、布置課外作業(跳高練習)。

  3、宣布下課。

  4、回收器材。

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