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晏子使楚導學課件

課件 時間:2018-04-09 我要投稿
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  《晏子使楚》導學案及參考答案

  [導學目標]

  1.讓學生認識到晏子出使楚國時所表現出來的愛國情懷,使學生受到情感熏陶,獲得思想啟迪,享受審美樂趣.

  2.了解文言詞句方面的一些特點,識記一些重要的文言詞語.

  3.感悟人物形象的特點.

  [重點難點]

  1、重點:掌握重要的文言實詞、虛詞。

  2、難點:鮮明的人物形象,個性化的語言。

  課前導學

  一、關於《晏子春秋》

  《晏子春秋》是記述春秋末期齊國著名政治家晏嬰言行的一部著作。分內篇、外篇兩部分,內篇分諫上、諫下、問上、問下、雜上、雜下六篇,外篇分上、下二篇。諫上、諫下立要記敘晏嬰勸諫齊君的言行,問上、問下主要記敘君臣之間、卿士之間以及外交活動中的問答,雜上、雜下主要記敘晏嬰其他各種各樣的事件。外篇兩篇內容較為駁雜,與內篇六篇相通而又相別。各篇之間的內容既有相對的獨立性,又互有聯繫,個別的還有互相矛盾之處

  二、文章主要人物介紹

  晏子(?―前500年),名嬰,字平仲,漢族,春秋時齊國台湾夷維(今台湾高密)人。晏嬰歷任齊靈公、齊莊公、齊景公三朝的卿相,輔政長達50餘年。周敬王二十年(公元前500年),晏嬰病逝。孔丘(孔子)曾贊曰:「救民百姓而不誇,行補三君而不有,晏子果君子也!」晏嬰頭腦機靈,能言善辯,善於辭令,使楚時曾舌戰楚王,維護國家尊嚴。內輔國政,屢諫齊君。對外他既富有靈活性,又堅持原則性,出使不受辱,捍衛了齊國的國格和國威。司馬遷非常推崇晏嬰,將其比為管仲。晏嬰是齊國上大夫晏弱之子。以生活節儉,謙恭下士著稱。當任期間,其主齊靈公、齊莊公、齊景公都信於他,甚是睿智,愛民,不辱使命;為春秋時期的人才之一。

  三、預習練習(認真閱讀課文,相信你一定能行!)

  1.給下列加點的字注音。

  為其來也縛者曷為者也酒酣

  詣王生於淮北則為枳聖人非所與熙也

  2.解釋下列加點的詞。

  齊之習辭者也吏二縛一人詣王

  晏子避席對曰其實味不同

  齊人也,坐盜寡人反取病焉

  3.自讀質疑

  老師的疑問:你覺得晏子使楚時的楚王會是楚莊王嗎?

  我的回答:

  我的疑問:

  課堂精講

  一、導入:

  春秋時期,諸侯爭霸,各國不僅在軍事上角逐,在外交上也常常展開激烈鬥爭,以顯示各自的實力。晏子出使楚國不辱使命的故事,正是這段歷史的反映。文章表現了晏子能言善辭的才能和機智勇敢,不辱使命,維護國家尊嚴的精神。今天,我們一起來學習《晏子使楚》。

  二、學生齊讀課文,教師檢查預習情況。

  1、學生齊讀,教師點評。(節奏、讀音)

  2、請學生說說下列加點的字注音。

  為其來也縛者曷為者也酒酣

  詣王生於淮北則為枳聖人非所與熙也

  三、學生分小組學習課文。

  (一)以小組為單位,學生自主學習課文。要求:文章字字落實,句句翻譯,如有問題,可以先記下來,然後集中解決。

  (二)學習成果展示。

  1.解釋下面句子中指定的實詞。

  (1)晏子將使楚 使:

  (2)楚王聞之,謂左右曰 謂:

  (3)晏嬰,齊之習辭者也 習辭:

  (4)王曰:「何坐?」 坐:

  (5)吏二縛一人詣王 縛:

  (6)晏子避席對曰 避席:

  (7)聖人非所與熙也 熙:

  (8)吏二縛一人詣王 詣:

  (9)齊人固善盜乎固:

  2.解釋以下虛詞意義用法。

  (1)楚王聞之 之:

  (2)何以也 以:

  (3)縛者曷為者也 曷:

  (4)齊人固善盜乎 固:

  (5)人楚則盜 則:

  (6)嬰聞之之:

  (7)得無楚之水土使民善盜耶之:

  (8)吾欲辱之之:

  3.翻譯以下句子。

  (1)晏嬰,齊之習辭者也。

  (2)酒酣,吏二縛一人詣王。

  (3)橘生淮南則為橘,生於淮北則為枳,葉徒相似,其實味不同。

  (4)得無楚之水土使民善盜耶?

  (三)學生放聲朗讀課文後,同桌對譯文章。

  四、分角色朗讀課文。

  1、以小組為單位,分角色朗讀課文,注意角色對換和讀出感情。

  2、課堂展示,可以指名學生分角色朗讀,也可以小組推薦或學生自薦。

  五、文章內容分析。

  1.楚王為什麼想侮辱晏子?(用自己的話回答)

  2..楚國君臣是怎樣安排計謀的?(用自己的話回答)

  3.面對楚王的戲弄,晏子是怎樣回擊的?用原文回答。晏子和楚王分別是一個什麼樣的人?

  六、課本劇表演。

  七、課堂小結。

  這則故事寫晏子出使楚國,在宴會上為捍衛國家尊嚴而進行的一場曲折而巧妙的鬥爭。晏子憑藉自己機智善辯的才能和不亢不卑的態度,成功地出使楚國,並維護了齊國的尊嚴。晏子在反駁時,他「避席」以對,顯示其莊嚴的態度,但在說話時,又非常注意分寸,寓剛於柔,把十分確定的反擊對方的語言,用模稜兩可的、揣度、疑問的形式表達出來,用「嬰聞之」留有餘地,用「得無」、「耶」等一類虛詞,使語氣變得委婉,既維護了祖國的尊嚴,又不至於使對方過於難堪,以致損害兩國關係。他義下辭嚴而又不亢不卑地折服了楚王。

  課後拓展練習

  1、解釋下列加點的詞古今義

  (1)謂左右曰古義:今義:

  (2)坐盜古義:今義:

  (3)何坐古義:今義:

  (4)其實味不同古義:今義:

  (5)寡人反取病焉古義:今義:

  2、、給下列字注音

  縛詣曷熙耶酣

  閱讀下面的文段,回答文後的問題

  (一)

  晏子將使楚。楚王聞之,謂左右曰:「晏嬰,齊之習辭者也,今方來,吾欲辱之,何以也?」左右對曰:「為其來也,臣請縛一人過王而行。王曰,何為者也?對曰,齊人也。王曰,何坐?曰,坐盜。」

  晏子至,楚王賜晏子酒。酒酣,吏二縛一人詣王。王曰:「縛者曷為者也?」對曰:「齊人也,坐盜。」正視晏子曰:「齊人固善盜乎?」晏子避席對曰:「嬰聞之,橘生淮南則為橘,生於淮北則為枳,葉徒相似,其實味不同。所以然者何?水土異也。今民生長於齊不盜,入楚則盜,得無楚之水土使民善盜耶?」王笑曰:「聖人非所與熙也,寡人反取病焉。」

  3.解釋文段中加粗的詞語。

  習辭:______何以:______何坐:______避席:______

  4.晏子說「橘生淮南則為橘,生於淮北則為枳」,目的是想說明什麼?

  ________________________________________________

  ________________________________________________

  5.把「為其來也,臣請縛一人過王而行」翻譯成現代漢語。

  譯文:__________________________________________。

  (二)

  晏子使楚。楚人以晏子短,為小門於大門之側而延晏子。晏於不入,曰:「使狗國者從狗門入,今臣使楚,不當從此門入。」儐者①更道②從大門入。見楚王,王曰:「齊無人耶?使子為使。」晏子對曰:「齊之臨淄三百閭②,張袂④成陰,揮汗成雨,比肩繼踵而在,何為無人?」王曰:「然則何為使予?」晏子對曰:「齊使使各有所主,其賢者,使使賢主,不肖者使使不肖⑤主。嬰最不肖,故宜使楚矣。」

  註:①儐者:接引賓客的人;②更道:改變道路;③閭:古代二十五家為一閭;④袂:衣袖;⑤不肖:不才。

  6.解釋下列句子中指定的詞語。

  (1)為小門於大門之側而延晏子 延:

  (2)今臣使楚 使:

  (3)晏子對曰 對:

  (4)比肩接踵而在 比:

  7.下面各句都有「使」,按意義用法分類。答案直接寫題號

  (1)晏子使楚

  (2)使狗國者從狗門入

  (3)使子為使

  (4)齊使使各有所主

  (5)使使賢主

  (6)何為使子

  8.翻譯以下幾句。

  (1)張袂成陰,揮汗如雨,比肩繼踵而在,何為無人?

  (2)其賢者,使使賢主。

  《晏子使楚》參考答案

  預習練習參考答案

  1、wèihéhānyìzhǐxī

  2、熟練 綁縛,捆綁 到……去 離開座位 它們的果實 因犯……罪 辱

  3、晏子何時使楚,史無記載。可能是傳說,也可能經過了作者的藝術加工。

  課堂精講參考答案

  2、wèihéhānyìzhǐxī

  (二)學習成果展示

  1.(1)出使(2)對某人說(3)能言善辯,很會說話。(4)因犯……罪(5)綁縛,捆綁。(6)離開座位,表示鄭重和嚴肅的意思。(7)同「嬉」,戲弄、開玩笑。(8)到……去(9)本來

  2.(1)代詞,指晏子將使楚的消息(2)用(3)同「何」(4)本來(5)就,便(6)代詞,指下列所聽到的話。(7)的 (8)指晏子

  3.(1)晏嬰,是齊國很擅長辭令的人。(2)酒喝得正暢快的時候,兩個小官吏捆綁著一個人到楚王面前。(3)橘樹在淮河以南就成長為橘;在淮河以北就成了枳,兩者只是葉子相似,它(果實)味道是不同的。(4)難道不是楚國的水土使人擅長偷盜嗎?

  五、文章內容分析

  1、因為他知道晏子很會說話,很會外交,想找機會羞辱他,試探他。

  2、先預設抓住齊人偷盜的情境,當晏子到來時,故意帶到楚王面前,以此影射齊人都善偷,從而戲弄晏子。

  3、嬰聞之,橘生淮南則為橘,生於淮北則為枳,葉徒相似,其實味不同。所以然者何?水土異也。今民生長於齊不盜,入楚則盜,得無楚之水干使民善盜耶?

  晏子是一位機智善辯而又有風度的政治家、外交家,楚王是一位自作聰明,仗勢欺人的無能君主。

  課後拓展練習

  1、(1)古義:指身邊的侍臣;今義:左和右兩方面。

  (2)、(3)因犯……罪 臀部放在椅子等物體上以支持身體

  (4)、古義:它們的果實;今義:表示所說的是實際情況(承上文含轉折)。

  (5)、古義:辱;今義:疾病。

  2、 fùyìhéxīyéhān

  閱讀下面文段,回答文後問題

  (一)

  3、能言善辯,很會說話 用什麼辦法 犯了什麼罪 離開座位,表示鄭重和嚴肅的意思

  4、晏子引用橘化為枳的故事,採用類比推理,指出齊人在齊不盜,入楚則盜,正是楚之水土、地氣,即社會環境使然,讓楚王「反取病焉」(不但未人交鋒中討到便宜,反而自取其辱。)

  5、在他到來的時候,請讓我捆綁一個人從大王面前走過。

  (二)

  6、(1)請(2)出使(3)回答(4)並、挨 7.(1)(2)(出使)/(3)(5)(6)(讓、派)/(4)(使者) 8.(1)張開衣袖就形成濃陰,流下的汗水像下雨,肩並肩,腳跟挨腳跟,憑什麼說沒人?(2)那些有品德、能力的人,讓他們出使有品德、才能的君主。

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