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迷路的小鴨子故事課件

課件 時間:2018-02-13 我要投稿
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  迷路的小鴨子故事課件

  教學目的:

  1、學會「路、送、往」等8個生字,會認8個生字,認識足字旁,指導書寫路送住等五個字。

  2、初讀課文,分角色朗讀課文一二段,感受互相關心,互相幫助的美好情感。

  教學重點:

  1、掌握本課會記會讀的生字。

  2、分角色朗讀課文,感受互相關心,互相幫助的美好情感。

  一、導入

  1、同學們,今天祝老師給大家帶來了一個新朋友,瞧!(小鴨子圖片)師貼圖片,在圖片上方板書小鴨子。可是,有一天小鴨子(板書迷路),找不著家了。

  2、師手指「路」,這是今天我們要學的一個生字,誰來讀讀?

  3、今天我們就來一起讀讀這隻迷路的小鴨子的故事,誰來讀課題。

  出示課題,指名讀,齊讀。

  二、初讀課文,疏通字詞

  1、師:迷路的小鴨子怎樣回到自己的家呢?請同學們翻開語文書120頁,藉助拼音自由地讀讀課文,遇到生字多讀幾遍。

  2 、同桌互讀課後的生字,

  3、集中卡片認讀生字。

  4、認讀生詞。

  a師:這麼多的生字寶寶都認會了,你們可真了不起,表揚一下自己吧!現在字寶寶們要手拉手連在一起來考考你們了,你們還會嗎?

  出示

  拍著 幫助 潺潺流

  嘎嘎叫 傷心 哭得好傷心 抱住 親熱的抱住

  打聽 不停地打聽 急急忙忙 嘆了口氣 眼睛睜得 溜溜兒圓

  b小朋友們讀得真棒,看,這些詞語朋友都跳到大屏幕上去了,咱們一起來讀一讀吧!

  4、那現在咱們把這些詞語朋友放回課文中,再讀一讀吧,一邊讀一遍數數課文有幾個自然段?想一想小鴨子一路上遇到了哪些好心的朋友?

  5、生回答。(師板書:小白兔圖片小青蛙圖片小松鼠圖片小鳥圖片)

  三、學習課文1-2段

  1、師對照板書小結。小鴨子一路上遇到了小白兔、小青蛙、小松鼠還有小鳥的幫助,她多幸運哪!那好心的小白兔是怎麼幫助小鴨子的呢?它是怎麼說怎麼做的呢?請同學們自己小聲的讀讀課文的一二自然段,拿出你的小鉛筆,用直線畫出有關的句子。

  2、反饋交流。誰來讀讀你找到的句子?

  3、出示(課件插圖集課文一二段,課文中的「不哭不哭一直到你的家在哪劃線」)劃線的句子。指名讀

  4、師:太陽下山了,天快黑了,小鴨子迷路了,他害怕極了,想到親愛的爸爸媽媽,小鴨子哭了,「嗚嗚嗚,我要回家!」小鴨子哭得好傷心!聽到這哭聲,出示課件插圖及小鴨子的話「嗚嗚嗚,我要回家」

  小兔子跑過來,他是怎麼安慰小鴨子的?,

  5、出示「不哭,不哭,小鴨子,我送你回家。」小白兔多熱心呀!誰來當這隻小白兔,安慰一下小鴨子。

  小白兔多想幫助小鴨子找到家呀!他急切地問小鴨子,你的家在哪兒?(粘貼板書你的家在哪兒)

  小鴨子怎麼回答的呢?

  指名讀小鴨子的話。

  我們分角色讀讀小鴨子和小白兔的對話吧!看著大屏幕,先指名分角色學讀再男女生分讀:插圖及小白兔和小鴨子的對話)

  師:小鴨子說我的家就在有水的地方,哪有水呢?生自由答。

  師小結:呀!有水的地方太多了,河邊有水,江邊,湖邊小池塘邊都有水,同學們,你們知道小鴨子的家哪嗎?

  師:出示課件(小河邊,沒有句子)小白兔領著小鴨子來到森林裡的一條小河邊。

  這裡多美呀,綠綠的樹,青青的草,河水潺潺流,魚兒水中游,可這裡沒有小鴨子的家。

  這裡(師生)沒有小鴨子的家。指名問:小鴨子,你現在心情怎麼樣?(點擊句子)指名讀,齊讀。

  由於小鴨子沒有說清楚自己的家具體在哪,熱心的小白兔沒法找到小鴨子的家,接下去小鴨子會怎樣呢?我們下節課再繼續學習。

  四、學習生字

  1、認讀生字。

  2、認識新偏旁足字旁。

  3、識記路字,師範寫路。

  4、生自由識記「辦住送寶」

  板書設計

  21、迷路的小鴨子

  兔圖 小白兔 你的家在哪兒?

  蛙圖 小青蛙

  松鼠圖 小松鼠

  鳥圖 小鳥

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