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9的認識課件

課件 時間:2017-10-22 我要投稿
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  9的認識課件目標是使學生正確地數出數量是9的物體的個數,會讀、寫數字9.正確區分9的基數概念和序數概念。

  9的認識課件

  教學目標

  1.使學生正確地數出數量是9的物體的個數,會讀、寫數字9.正確區分9的基數概念和序數概念.

  2.使學生掌握9以內數的順序、會比較9以內數的大小、掌握9的組成.

  3.初步培養學生的聯想能力和類推能力.

  4.結合主題圖,教育學生從小要勇敢.

  教學重點

  掌握9的組成和9的寫法.

  教學難點

  正確書寫數字9.

  教學過程

  一、複習導入

  1.複習8以內數的組成

  老師分別出示卡片,請一組同學回答,其他同學當裁判.

  2.學生在桌子上擺數字卡片(0到8),邊擺邊讀.

  問:7的前面是幾?7的後面是幾?

  比4大1的數是幾?比4小1的數是幾?

  和6相鄰的數是幾和幾?

  8去掉1是幾?8添上1呢?

  今天我們就來認識9.(板書課題:9的認識)

  二、指導探索

  師:你想學習9的哪些知識?

  1.學習數數9

  (1)投影出示主題圖

  學生自己觀察圖,敘述圖的意思.(可以採用同桌互說,再指名說的方法.結合圖的內容教育學生從小要勇敢.)

  老師在學生說的基礎上小結:圖上有9個人、9棵向日葵,這些人和物的數量都是9,都可以用9來表示.(出示印刷體的9)這就是9,和我們學過的哪個數字比較像?(出示6)

  (2)你能用學具表示9嗎?

  學生擺學具.(9根小棒、9個圓片、9張卡片等)

  (3)讓學生結合生活實際,用9說一句話.

  2.學習9以內數的順序和比較大小

  老師撥珠,學生數數.

  問:8添上1是幾?9去掉1是幾?9應該排在幾的後面?

  請學生拿出尺子看一看.

  老師出示直尺圖,學生按順序讀出尺子上的刻度.(正讀、倒讀)

  問:8的後面是幾?9的前面是幾?

  老師出示點子圖.

  問:8和9比誰大?8和9的中間應該寫什麼符號?(板書「<」=為什麼?9和8的中間呢?(板書「>」)

  你知道比9小的數還有誰嗎?學生舉例(0到7之間的數)

  3.教學9的組成

  師:9可以分成幾和幾?學生可以先擺圓片,然後在書上填空;能力強的同學也可以不擺學具,直接填出9的組成.

  集體交流.

  問:怎麼填不容易重複和遺漏.

  師生共同總結出9的組成.

  板書:

  學生記憶9的組成:生生對口令.

  4.9的基數含義和序數含義

  投影出示48頁的小象圖.學生獨立完成後集體訂正.

  5.教學9的寫法

  師:我們了解了9的含義,那麼怎樣才能寫好9呢?

  演示動畫「9的寫法」

  學生在書上練習寫9.

  三、總結質疑

  師:今天我們學習了9的哪些知識?(學生自由發言)你還有什麼問題嗎?

  四、鞏固練習

  1、練習數數、認數、讀數及數序.

  學生在桌上按順序擺數字卡片(0到9),邊擺邊讀.

  2、練習9的組成.

  師生對口令.

  3、練習寫數

  老師讀數,學生書空.

  板書設計

  探究活動

  還有幾站?

  遊戲目的

  熟悉10以內數的減法

  遊戲準備

  教師按一定順序設置數個站牌,上面寫好站名.

  遊戲過程

  1.教師做車頭,數個學生跟在背後做車身,共同組成一輛「公共汽車」.

  2.教師說明目的地,並要求學生數出,乘幾站才能到達目的地.「公共汽車」開動后,教師可隨時提出問題:已經過了幾站?還有幾站到目的地?

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